Co je vzdělání
Co je to vzdělání, každý může poskytnout své vlastní vysvětlení, ale podstata sledovatelnosti sledovatelnosti, ale zjistila, že tento problém není jednoduchý.Vzdělávání se vynořilo od starověku. kmen.
Čínská kultura je hluboká a vzdělávání zahrnuje dva významy: „výuka“ a „vzdělávání“.„Učte, jděte na vrchol a synovská zbožnost“;„Výuka“ odkazuje na výuku, která nejen učila kulturní znalosti shrnuté předchůdci, aby více lidí pochopilo a zlepšovalo stupeň sociální civilizace. Nadšení, inspirující mysl lidí, sledování harmonie mezi lidmi a lidmi, lidmi a společnostmi, lidskými bytostmi a přírodou, je informovaným světem, který je duchovní změnou.Vzdělávání ve výuce, vzdělávání ve vzdělávání a vzdělávání a vzdělávání lze nazvat vzděláváním.
Vzdělávání je rozděleno do širokého smyslu a úzkého smyslu.Úzké vzdělávání se týká specializovaného vzdělávání organizace. .Stín Zen Dou Dou, který uhádne rozvoj lidské kultury, nejen sděluje kulturu, ale také splňuje požadavky kontinuity a aktualizace samotné kultury.
Různé časy a různé země mají různé poznání vzdělávání.Pedagogové v různých historických pozadí budou respektovat různé vzdělávací cíle a metody.Konfucius řekl: „Cesta univerzity, v Mingde, v lidech, na konci dobroty.“Mencius věří, že talenty na světě jsou vzdělané a jsou radostí pánů.Lu Xun uvedl, že „vzdělání má být osobou“.Tao Xingzhi má pocit, že vzdělání je člověk se schopností, schopností myšlení a kreativitou založený na „životním vzdělávání“ pro život a život pro život.Dewey ve Spojených státech řekl
„Vzdělávání je život.“Spencer ve Velké Británii řekl: „Vzdělávání je připraveno na budoucí život.“Myšlenky různých časů a pedagogů různých dob a různých zemí lze použít k ochutnání podstaty vzdělávání.
Vzdělávání je základní potřeby lidí, moci nebo povinností.Rané vzdělávání v Evropě bylo velmi ovlivněno náboženstvím a starověké čínské vzdělávání začalo v klasických dílech.Vzdělávání dnešní společnosti je zlepšovat lidské znalosti a znalosti, ovlivňovat ideologickou morálku lidí a zlepšit postavu lidí.
Cílem vzdělávání je lidský, takže obsah vzdělávání musí být benigní a smysluplný.Pedagogové hrají dominantní roli ve vzdělávacích činnostech, plánování a řízení směru a cílů vzdělávacích aktivit a obsahu a metody předávání informací.Vzdělávání a vzdělávání lidí je umožnit lidem přijímat řadu užitečných znalostí s cílem absorbovat a rozpustit tyto znalosti, které mohou přímo jednat o společnosti nebo použít tyto znalosti jako nadaci, k sublimaci nových znalostí, tj. Objev a vynález a z vynálezu a z vynálezu a z vynálezu, z posedlosti, z vynálezu a z vynálezu, z vynálezu a od vynálezu, od začátku podporují sociální rozvoj a lidskou civilizaci .
Vzdělání lze rozdělit na tři úrovně: první úroveň je učit znalosti; Základní účel vzdělávání.Tato inherentní kvalita se týká spíše akumulace kultury, internalizace a transformace kultury a souvisí také s osobními IQ a emoční inteligencí.Řešení obtíží musí být dokončeno.Školení schopností je proces výuky.
Vzdělávání zahrnuje školní vzdělání, rodinné vzdělávání a sociální vzdělávání.Profesoři školy mají znalosti a zdědí civilizaci;Nesmíme rozšiřovat rozsah školního vzdělávání neomezeně, ani nemůžeme odsoudit odpovědnosti rodinného a sociálního vzdělávání.
